不控制，更自觉

听完导师班课前课，感觉意犹未尽。

又打开昨天文聪老师的《良好亲子关系的六核心》，继续学习。今天复习完了“爱之有度”、“放弃控制”。

文聪老师举的很多例子，简直就是说的我。这些年我一直盯着老楷的英语，听写单词、检查背课文，我关注的都是错了多少。“积懒成笨”、“学习英语缺乏动力”、“要自律”等整天挂在嘴边，随时“提醒”老楷。老楷写作业的时候，我会不定时过去“惊扰”，看看有没有在学英语。

老楷曾经问我，妈妈你是不是认为我应该写完数学，接着学英语，写完语文，再接着学英语，所有的空余时间都应该学英语？

到初二结束的时候，英语已经被我盯成了最弱的科，其他的科，我不管不问，反而很好。

之所以紧盯老楷的英语，无非是我上学时候英语差强人意。

通过学习，我发现了自己的问题。进入初三，我“大撒把”后，老楷的英语成绩并没有下降。之前的很多年我究竟忙了些什么？

4月份参加青少年实操回来，老楷提出晚饭后给他听写单词，我没立刻答应，我说之前听写的经历太痛苦了，我不想再跳进去。老楷说，以前是你强制我学英语，现在是我让你帮着我记单词，不一样了。那好吧。

听写，无论错多少，都不批评，关注的是有哪些进步，错了的也不盯着他改多少遍，听写完，其他的交给他，他怎么改，我“不管不问”。

周一的时候，听写完单词，老楷又自主做阅读理解，好一阵儿惊喜！以前我多次威胁利诱他做阅读理解，都没有成功。

孩子学习的事，交给孩子。自己好好学习，不断成长，一定会越来越好～